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Quadro de Vidro - Atividades e materiais de Matemática

 
Uso este caderno de atividades de matemática para alunos de apoio ou que estão em defasagem de conteúdo. As atividades envolvem problemas de contagem, escrita de números, ordenação, adição, subtração, multiplicação, divisão, entre outros conteúdos a nível de ensino fundamental I. Em geral, serve para alunos do 6º ano em diante, dependendo do nível de conhecimento.

Nível 1: Contagem, escrita e ordenação dos números, adição, subtração e geometria básica.
 
Download: Para imprimir (PDF) | Editável (DOCX)
 
Nível 2: Adição, subtração e introdução a multiplicação.
 
Download: Para imprimir (PDF) | Editável: (DOCX)
 
Para editar os documentos, salve uma cópia em seu drive. Não sabe como fazer? Clique aqui que nós ensinamos.  Encontrou algum erro? Faça um comentário.
 
Sistema de Numeração Egípcio
Um dos primeiros sistemas de numeração criados pela humanidade foi o egípcio. Criado ainda no Antigo Egito, ele era constituído por 9 símbolos hieróglifos, cada um representando uma quantidade diferente. O sistema de numeração egípcio, diferentemente do sistema de numeração indo arábico (ou decimal), não era posicional, ou seja, o número escrito permanecia o mesmo, independentemente da ordem ou disposição que escolhêssemos para seus símbolos. 

Para escrever um número no sistema de numeração egípcio, devemos seguir as regras:
✔ Cada símbolo pode ser escrito apenas 9 vezes.
✔ A ordem em que os símbolos são escritos não altera o valor do número.
✔ O número escrito é a soma dos valores de cada símbolo desenhado.
 
Observe o exemplo:

Uma curiosidade: o maior número que pode ser escrito utilizando o sistema de numeração egípcio é o 9 999 999, nove milhões novecentos e noventa e nove mil novecentos e noventa e nove, que é escrito repetindo todos os hieróglifos 9 vezes.

Sistema de Numeração Romano
Este sistema de numeração foi utilizado durante o Império Romano. Os símbolos escolhidos para representar os números eram as letras I, V, X, L, C, D e M. Ao contrário do sistema de numeração egípcio, o sistema romano é posicional. Isto significa que, ao trocarmos a ordem dos símbolos, ou neste caso as letras, o número formado é diferente.

Veja no quadro os valores que cada símbolo representa:


Para escrever os números, devemos seguir as seguintes regras:

✔ Os símbolos I, X, C e M podem ser repetidos apenas três vezes. L e D não podem ser repetidos nenhuma vez.
✔ Um símbolo colocado à esquerda de outro de maior valor indica uma subtração entre as duas quantidades.
✔ A posição em que os símbolos são colocados altera o número escrito.
✔ l só pode ser subtraído de V e X, X só pode ser subtraído de L e C e C só pode ser subtraído de D e M.

Veja os exemplos:

25 → 10 + 10 + 5 → XXV
38 → 10 + 10 + 10 + 5 + 3 → XXXVIII
19 → 10 + (10 - 1) → XIX
64 → 50 + 10 + (5 - 1) → LXIV
142 → 100 + (50 - 10) + 2 → CXLII

Apenas com os símbolos mostrados no quadro, o maior número que podemos escrever com o algarismos romanos, sem alterar os símbolos, é 3 999 ou MMMCMXCIX.
 
Entretanto, há uma alteração que nos possibilita escrever números maiores. Ao adicionarmos traços acima dos algarismos romanos, o número é multiplicado por 1000. Por exemplo:

$VIII$ → representa o número 8.

$\overline{VIII}$ → representa o número 8000.

Abaixo, deixamos algumas atividades de números romanos e egípcios para aplicar aos alunos:

Download: PDF (para imprimir) | DOCX (editável)

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Vamos fazer a seguir uma introdução da operação de potenciação para alunos do 6º ano. A potenciação é um multiplicação de números iguais. Ela pode ser escrita como $a^{b} = c$, sendo que chamamos "a" de base, "b" de expoente e "c" de potência. Na potenciação cada uma destas letras normalmente é trocada por um número tal que:
 
a → é o número que será multiplicado repetidas vezes.
b → é a quantidade de vezes que este número deve ser multiplicado por si mesmo.
c → é o resultado da multiplicação.

Vamos a um exemplo:
✔ $2^4 = 2 \times 2 \times 2 \times 2 = 16$. Neste caso, 2 é a base, 4 é o expoente e 16 a potência.
✔ $3^2 = 3 \times 3 = 9$. Temos 3 como base, 2 como expoente e 9 como potência. 

Para ler a operação de potenciação falamos o número da base, as palavras "elevado a" e o número do expoente. Para a potência $2^4$ lemos: dois elevado a quatro. Para $3^2$, lemos: três elevado a dois. Vale notar que, quando o expoente é 2, utilizamos a palavra "quadrado" e quando o expoente é três, a palavra "cubo".
 
Vamos a alguns exemplos:
✔ $4^2 = 4 \times 4 = 16$ → lemos "quatro elevado ao quadrado" 
✔ $4^3 = 4 \times 4 \times 4 = 64$ → lemos "quatro elevado ao cubo"
 
Atividades para aplicar após a introdução da potenciação no 6º ano. Há exercícios sobre a nomenclatura dos termos, transformação de produtos em potências e vice versa e cálculo.

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Atividades para o treinamento das 4 operações básicas. Em geral aplico estas atividades no começo do ano para verificar quais as habilidades os alunos adquiriram em relação a este conteúdo no ensino fundamental I. São bons exercícios também para alunos de apoio. Os quadradinhos ajudam a guiar as respostas, principalmente em cálculos que envolvem detalhes específicos dos algoritmos. Caso encontrem algum erro, por favor comentem.
Adição e Subtração: Download (Doc Editável) | Download PDF


Multiplicação e Divisão: Download (Doc Editável) | Download PDF

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O quadro de vidro é um blog para professores e alunos onde serão postados listas de exercícios, resumos, provas resolvidas, jogos, simulados, entre outros conteúdos relacionados a disciplina de matemática.


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